Chỉ còn hơn 4 tháng nữa sẽ diễn ra kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026 – 2027. Hiện hàng chục nghìn phụ huynh và học sinh có con học lớp 9 tại Hải Phòng đang hồi hộp chờ đợi ‘chốt’ môn thi thứ 3.
Áp lực
Nhiều ngày nay, chị Lương Thị Vân có con học lớp 9 Trường THCS Võ Thị Sáu (phường An Biên) áp lực không kém con mình. Chị Vân cho biết đã cho con học thêm các môn toán và ngữ văn ngay từ năm lớp 8. Với môn thi thứ ba, theo phương châm “học thừa còn hơn bỏ sót”, gia đình cho cháu đi học thêm môn tiếng Anh và môn khoa học tự nhiên. Mỗi tháng chi phí học thêm tăng lên đáng kể. Cháu học từ chiều đến tối, về nhà lại tiếp tục làm bài đến khuya. Có hôm gần 12 giờ đêm mới đi ngủ, sáng sớm lại dậy đến trường.
Không chỉ áp lực về tài chính, nỗi lo lớn hơn của gia đình chị là sức khỏe và tinh thần của con. “Thấy con thường xuyên căng thẳng, dễ cáu gắt, hay than mệt, tôi xót lắm nhưng cũng không biết làm cách nào khác khi môn thi thứ ba vẫn là ẩn số. Nếu biết sớm phương án thi môn thứ 3 sẽ giảm sức ép số môn học cho học sinh và áp lực kinh tế lên nhiều gia đình”, chị bày tỏ.
Không chỉ riêng gia đình chị Vân, nhiều phụ huynh tại các địa phương trên địa bàn thành phố cũng đang trong trạng thái thấp thỏm vì môn thi thứ 3. Anh Nguyễn Văn Hùng, phụ huynh học sinh lớp 9 Trường THCS Lê Hồng Phong (phường Gia Viên), cho biết gia đình anh mới chỉ cho con học thêm môn tiếng Anh, phần nhiều là theo cảm tính. “Chính vì cho con đi học thêm theo kiểu đoán bệnh, bốc thuốc nên càng gần kỳ thi, tôi càng thấp thỏm. Nếu cuối cùng lại là môn khoa học tự nhiên thì e rằng lúc đó xoay sở không kịp, con sẽ rất thiệt thòi”, anh Hùng bộc bạch.
Đối với học sinh, em Hoàng Vũ Thanh Thảo, lớp 9A, Trường THCS Thanh Hà (xã Thanh Hà) cũng rất lo lắng. “Em đã xây dựng kế hoạch học nghiêm túc, ngoài học lý thuyết, em còn luyện đề, rèn kỹ năng làm bài, chủ động tìm các thầy cô hỏi để tìm ra phương pháp học tập hiệu quả nhất. Tuy vậy, do chưa công bố môn thi thứ 3 nên hiện em mới trọng tâm ôn thật chắc môn toán, văn. Em vẫn mong năm nay tiếp tục thi môn thứ 3 là tiếng Anh vì trước nay chúng em vẫn tập trung vào 3 môn toán, văn, tiếng Anh thay vì khoa học tự nhiên”, em Thảo chia sẻ.
Đây cũng là mong muốn của em Nguyễn Mạnh Hưng, học sinh lớp 9 Trường THCS Võ Thị Sáu (phường An Biên). Hưng cho biết em có thế mạnh ở các môn xã hội và ngoại ngữ, trong khi khoa học tự nhiên lại là lĩnh vực khiến em lo lắng nhất.
Không chỉ học sinh, gia đình mà nhà trường, giáo viên cũng mong muốn sớm có phương án thi 3 môn đối với lứa học sinh này. Cô Phạm Thị Hạnh, Hiệu trưởng Trường THCS Thanh Hà cũng mong muốn thời gian tới Sở Giáo dục và Đào tạo thông báo môn thi thứ 3 sớm nhất có thể để học sinh, gia đình yên tâm, giáo viên bộ môn chủ động hơn trong ôn tập và định hướng cho học sinh tốt nhất.
“Tôi cũng mong sở tổ chức thêm các chuyên đề, hội thảo về ôn thi vào lớp 10, tư vấn nghề nghiệp để học sinh có định hướng tốt nhất; đồng thời tham mưu nâng chỉ tiêu đầu vào lớp 10 để học sinh có thêm cơ hội đỗ vào trường THPT công lập, giảm bớt áp lực, căng thẳng cho kỳ thi vào 10 này”, cô Hạnh nói.
Sắp chốt môn thi thứ 3
Năm nào cũng vậy, đối với học sinh lớp 9, nỗi lo môn thi thứ 3 luôn thường trực bởi suất vào các trường THPT công lập có hạn. Do tính chất căng thẳng của kỳ thi, ngay từ đầu năm học, trên cơ sở nguyện vọng đăng ký của học sinh, gia đình, các nhà trường đều xây dựng, sắp xếp thời khóa biểu, phân công giáo viên dạy, rà soát, phân loại theo kết quả học lực học sinh từ năm lớp 8 để thiết kế bài dạy phù hợp và triển khai kế hoạch bồi dưỡng 3 môn chính toán, văn, tiếng Anh. Nhiều gia đình còn cho con học thêm bên ngoài 3 môn, thậm chí 6 môn (toán, văn, tiếng Anh, lý, hóa, sinh) đề phòng thi môn thứ 3 là khoa học tự nhiên.
Theo cô Bùi Thị Hiên, Hiệu trưởng Trường THCS Tràng Cát (phường Hải An), việc chưa công bố sớm môn thi thứ 3 nhằm tránh tình trạng học lệch, học tủ, giúp học sinh duy trì việc học tập toàn diện, nắm vững kiến thức cơ bản ở tất cả các môn học. “Nếu công bố quá sớm, học sinh có thể dồn toàn lực vào một vài môn, bỏ quên những môn còn lại, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chung và không đúng tinh thần đánh giá toàn diện năng lực học sinh”, cô Hiên nêu ý kiến.
Tuy nhiên, theo cô Hiên, việc công bố môn thi vào thời điểm phù hợp, đủ sớm trước kỳ thi, cũng là điều rất cần thiết để học sinh có định hướng ôn tập trọng tâm, ổn định tâm lý và đạt kết quả tốt nhất trong kỳ thi tuyển sinh quan trọng này.
Trước những tâm tư, nguyện vọng của học sinh và gia đình, Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đỗ Duy Hưng cho biết sở rất chia sẻ với những lo lắng và áp lực của học sinh, phụ huynh trong kỳ thi vào lớp 10 nên khâu tổ chức, ra đề bảo đảm phù hợp thực tế. Lãnh đạo sở đã họp, xây dựng phương án để xin ý kiến UBND thành phố về kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026 – 2027, dự kiến sẽ thông báo chính thức vào cuối tháng 1 để các nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập.
Phó giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đỗ Duy Hưng cho rằng các em học sinh và gia đình không nên quá lo lắng, bố trí thời gian hợp lý giữa học tập, nghỉ ngơi, bảo đảm sức khỏe. Các nhà trường chú trọng công tác hỗ trợ tâm lý, động viên tinh thần học sinh, phối hợp gia đình động viên các em yên tâm học tập, tránh tạo áp lực không cần thiết.
BÙI HẠNH
